ESLADA KRIDA ROMANTIKA

Makna etimologis ”Eslada Krida Romantika” adalah suatu tindakan atau perbuatan berlatih atau gladian khusus yang dilakukan dengan penuh liku-liku di liputi suasana suka dan duka di SMP Negeri 2 Slahung, sebagai respon untuk memulihkan pendidikan yang terdampak pandemi Covid 19 sekaligus menjadi jawaban memulai gerakan baru dunia pendidikan yang diharapkan bisa mengatasi berbagai persoalan dunia pendidikan di Indonesia selama ini melalui Kurikulum Merdeka.

Visi ini juga merupakan sebuah akronim yaitu Eslada Krida Romantika, yang dipisahkan menjadi dua ”Eslada” dan ”Krida Romantika”, Eslada akronim dari identitas sekolah yakni SMPN 2 Slahung dan Krida Romantika  akronim dari dimensi kurikulum merdeka yakni Kreatif, Inovatif dan Aman, Gotong royong berlandaskan Iman dan Taqwa, Mandiri, Bernalar Kritis dan Berkebhinnekaan Global

        Indikator :

     1.    Memiliki rasa ingin tahu yang besar dengan sering mengajukan pertanyaan yang berbobot  dan memberikan banyak gagasan dan usul terhadap suatu masalah (ide-ide baru, konsep baru, menemukan sesuatu yang baru, dan menghasilkan sesuatu yang baru)

2.    Memiliki kemauan dan kemampuan menciptakan kenyamanan baru melalui penemuan, pengembangan baru dari ide-ide inspiratif yang berhasil diimplementasikan.

3.    Memiliki suasana keamanan dan perlindungan dari bahaya fisik, emosi dan perundungan.

4.    Memiliki sikap   aktif terlibat dalam kesepakatan bekerja sama, saling membantu, memusakan perhatian pada tujuan kelompok dan berusaha mencari jalan untuk mengatasi perbedaan pendapat/pikiran antara diri sendiri dengan orang lain

5.    Memiliki nilai keimanan dengan hati, pengucapan lisan yang baik, dan membuktikannya dalam perbuatan dalam kepatuhan menjalankan perintah dan menjauhi larangan Tuhan Yang Maha Esa.

6.    Memiliki  kepercayaan terhadap diri sendiri, kegiatan belajarnya bersifat mengarahkan pada diri sendiri, bertanggung jawab, berinisiatif sendiri dan senang dengan problem centered learning

7.    Memiliki proses berpikir secara rasional. berdasarkan fakta-fakta yang ada, dengan mempertimbangkan argumentasi yang tepat

8.  Memiliki kemampuan dan rasa saling mengenal, berkomunikasi intercultural, berinteraksi dengan sesama, saling menghormati,  menghargai dan bertoleransi adanya keberagaman  budaya.

Misi SMP Negeri 2 Slahung

Berdasarkan visi yang telah dirumuskan, untuk mewujudkannya diperlukan suatu misi berupa kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan. Adapun Misi yang dirumuskan berdasar visi adalah sebagai berikut:

1.         Mengembangkan proses pembelajaran untuk mendukung munculnya inisiasi kreatifitas dari semua unsur yang ada di dalam sekolah

2.         Mengembangkan insiprasi-inspirasi untuk mendapatkan temuan-temuan baru yang mampu diimplementasikan untuk kemajuan sekolah

3.         Menumbuh kembangkan sikap-sikap 5S untuk kenyamanan fisik dan psikis serta menghindarkan dari perbuatan buliying/perundungan

4.         Membangun kebersamaan dalam pola pikir, sikap dan perbuatan dalam mencapai visi misi sekolah

5.         Mendampingi dalam penanaman nilai-nilai spiritual pengetahuan, keterampilan dan pengamalan agama untuk menciptakan perilaku yang akhlaqul karimah

6.         Melatih penegakan disiplin, tanggung jawab terhadap tugas dan kewajiban diri sendiri

7.         Melatih memperoleh dan memproses informasi serta gagasan, mengevaluasi dan menganalisis  proses penalaran, merefleksikan pemikiran dan proses berpikir guna mengambil keputusan sebagai hasil dari proses berpikir.

8.         Mengembangkan kebinekaan global dengan mengenal dan menghargai budaya untuk menggali lebih dalam dalam meningkatkan minat pada budaya bangsa Indonesia agar tidak mudah terbawa arus budaya luar

Jika di deskripsikan maka misi SMPN 2 Slahung berusaha mampu untuk mewujudkan harapan besar mendatang dengan menciptakan profil pelajar yang berakhlak mulia dan rajin beribadah, menciptakan pembelajaran yang menarik, menyenangkan dan berkarakter yang mampu memfasilitasi pelajar sesuai bakat dan minatnya, meningkatkan manajemen satuan pendidikan yang adaftif, berkarakter, dan menjamin mutu, menciptakan lingkungan sekolah sebagai tempat perkembangan intelektual, sosial, emosional, ketrampilan, dan pengembangan budaya lokal dalam kebhinekaan global, menciptakan profil pelajar yang berakhak mulia, mandiri, bernalar kritis dan kreatif sehingga mampu mengatasi ide dan keterampilan yang inovatif, menjamin hak belajar setiap anak tanpa terkecuali termasuk anak yang berkebutuhan khusus (inklusi) dalam proses pembelajaran yang menjunjung tinggi nilai gotong-royong, menciptakan partisipasi aktif orang tua dan masyarakat dalam keberagaman yang mewadahi kreatifitas pelajar yang berjiwa kompetitif.